初三一對(duì)一補(bǔ)課成績(jī)會(huì)提高嗎 初三怎么提高成績(jī)

關(guān)于一對(duì)一補(bǔ)課的利弊內(nèi)容非常多，首先孩子們選擇一對(duì)一補(bǔ)課，是因?yàn)楹芏嗪⒆觽儧](méi)有辦法完全消化老師教授的知識(shí)點(diǎn)，所以這時(shí)候借助外力來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)就顯得尤為重要，可是幫助孩子們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中搶占先機(jī)。

初三一對(duì)一補(bǔ)課成績(jī)會(huì)提高嗎

關(guān)于一對(duì)一補(bǔ)課的利弊內(nèi)容非常多，首先孩子們選擇一對(duì)一補(bǔ)課，是因?yàn)楹芏嗪⒆觽儧](méi)有辦法完全消化老師教授的知識(shí)點(diǎn)，所以這時(shí)候借助外力來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)就顯得尤為重要，可是幫助孩子們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中搶占先機(jī)。一對(duì)一補(bǔ)課，老師們可以督促孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們自主學(xué)習(xí)，增加孩子們的解題思路，鍛煉孩子們的總結(jié)能力和學(xué)習(xí)能力。

但是，一對(duì)一補(bǔ)課也有非常多的負(fù)面效應(yīng)，比如一對(duì)一補(bǔ)課的效率非常高，但是很多孩子們會(huì)在這種情況下產(chǎn)生一種嚴(yán)重的依賴心理，會(huì)漸漸地失去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。其次，孩子們大量的休息時(shí)間背占用后，很多孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣會(huì)慢慢減弱，知識(shí)的接受層面也會(huì)變得很窄，不知道應(yīng)該如何提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。一對(duì)一補(bǔ)課雖然可以提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，但卻也有很多的弊端，所以孩子們和家長(zhǎng)們一定要正確的選擇一對(duì)一補(bǔ)課。

初三怎么提高成績(jī)

1、做習(xí)題的過(guò)程中提高成績(jī)

做習(xí)題，其實(shí)就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種運(yùn)用與感悟，因此孩子必須重視這個(gè)運(yùn)用與感悟的過(guò)程。切記：過(guò)程決定結(jié)果，一個(gè)學(xué)生如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果，而忽略了對(duì)解題過(guò)程的體會(huì)那是非常危險(xiǎn)的，孩子要做到在做習(xí)題的過(guò)程中提高成績(jī)。

2、教材要讀到滾瓜爛熟

初三有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法就是回想法。對(duì)于需要背誦或者特別熟練的內(nèi)容，光看是沒(méi)用的，記不住。你要每看完一段之后合上書(shū)，自己把這一段寫(xiě)下來(lái)，或者用自己的話說(shuō)出來(lái)，或者自己把這一段的知識(shí)結(jié)構(gòu)整理寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)你能產(chǎn)出的時(shí)候，才是真正理解的時(shí)候。

3、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注

孩子在玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度孩子就得休息、補(bǔ)充能量。但學(xué)習(xí)時(shí)，孩子一定要全身心地投入，手腦并用。最好孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)侯，常有陶淵明的“雖處鬧市，而無(wú)車馬喧囂”的境界。