0基礎(chǔ)怎么學(xué)初中英語(yǔ)最有效

任何人都知道，單詞對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)畢業(yè)生單詞量應(yīng)該在1000個(gè)左右，初中畢業(yè)生應(yīng)該具備3000個(gè)左右，高中畢業(yè)生應(yīng)該具備5000個(gè)左右，而大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)的單詞量應(yīng)在8000左右。我們主張“單詞上不封頂，越多越好，多一個(gè)單詞，再未來(lái)的考試和運(yùn)用中就多一份自由”。

0基礎(chǔ)怎么學(xué)初中英語(yǔ)最有效

1.單詞（VOCABULARY)
任何人都知道，單詞對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)畢業(yè)生單詞量應(yīng)該在1000個(gè)左右，初中畢業(yè)生應(yīng)該具備3000個(gè)左右，高中畢業(yè)生應(yīng)該具備5000個(gè)左右，而大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)的單詞量應(yīng)在8000左右。我們主張“單詞上不封頂，越多越好，多一個(gè)單詞，再未來(lái)的考試和運(yùn)用中就多一份自由”。誠(chéng)然，記憶單詞使得很多中國(guó)學(xué)生感到郁悶不已，萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念中將為大家介紹一些頗為實(shí)用記憶方法。
2.詞組(EXPRESSIONS)
在學(xué)習(xí)完一個(gè)英語(yǔ)單詞之后，就應(yīng)學(xué)習(xí)由該單詞構(gòu)成的詞組，以增加該單詞的靈活運(yùn)用，了解其不同的用法。萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念中還要強(qiáng)調(diào)由學(xué)生自我創(chuàng)作詞組，為將來(lái)創(chuàng)作英語(yǔ)句子打下良好的基礎(chǔ)。（非固定詞組）試想一下，一個(gè)人不會(huì)創(chuàng)作詞組，將來(lái)何以創(chuàng)作句子？不會(huì)創(chuàng)作句子，又何以進(jìn)行交流？萊曼英語(yǔ)將英語(yǔ)的自我創(chuàng)作能力看作是學(xué)生必修必練的重要內(nèi)容。
3.句型（STRUCTURE)
很多中國(guó)學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)，能夠順利地通過(guò)各個(gè)級(jí)別的英語(yǔ)筆試，但口語(yǔ)和聽(tīng)力總是難盡人愿。固然原因很多，而萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念認(rèn)為，其根本原因在于學(xué)生對(duì)于構(gòu)成用于交流的英語(yǔ)句子的關(guān)鍵——句型學(xué)習(xí)的不夠扎實(shí)，不夠系統(tǒng)，不夠靈活。盡人皆知，英語(yǔ)句子的構(gòu)成要件是不同類(lèi)型的句型。因而，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要對(duì)句型予以高度的重視，要有專(zhuān)項(xiàng)的講解和訓(xùn)練，特別是學(xué)生的自我創(chuàng)作能力的訓(xùn)練，而不是一味地鸚鵡學(xué)舌，或死記硬背他人的句子?；蛟S，鸚鵡學(xué)舌，死記硬背是廣大中國(guó)學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)不好英語(yǔ)的主要原因之一。
4.時(shí)態(tài)（TENSE)
應(yīng)該說(shuō)，時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)言有別于漢語(yǔ)的重要區(qū)別之一。同時(shí)，也是廣大中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)之一。所以，無(wú)論在學(xué)校的英語(yǔ)教材中，還是在萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念中，時(shí)態(tài)都是不可或缺的重要的基礎(chǔ)知識(shí)。不但要學(xué)習(xí)，而且要學(xué)好，要能靈活運(yùn)用才是。問(wèn)題是如何才能學(xué)好英語(yǔ)的時(shí)態(tài)，能否有良好而有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助中國(guó)學(xué)生解決好英語(yǔ)的時(shí)態(tài)問(wèn)題。這是擺在每一個(gè)英語(yǔ)教師面前的重要課題之一，而絕不是讓學(xué)生一味地做題的“題海戰(zhàn)術(shù)”或“水大泡倒墻”的簡(jiǎn)單的做法。
5.習(xí)慣(IDIOM)
隨著對(duì)外交往的增多，特別是外資英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大量涌入而帶來(lái)的各級(jí)別的英語(yǔ)考試，使得英語(yǔ)的習(xí)慣用語(yǔ)越來(lái)越多的充斥在教材，課堂，考試和交流之中。所以，為了適應(yīng)現(xiàn)代英語(yǔ)的考核以及實(shí)際運(yùn)用，英語(yǔ)的習(xí)慣用語(yǔ)也就必然成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)之一。此項(xiàng)知識(shí)不是可有可無(wú)，而是英語(yǔ)這一學(xué)科按著現(xiàn)代英語(yǔ)的要求是否地道的關(guān)鍵之一。

0基礎(chǔ)最有效學(xué)英語(yǔ)的方法

學(xué)好語(yǔ)音、打好基礎(chǔ)

也許會(huì)有人疑問(wèn)，“太奇怪了，怎么辦?我買(mǎi)的英語(yǔ)課本上單詞書(shū)沒(méi)有音標(biāo)？”事實(shí)上，英語(yǔ)單詞的音標(biāo)只有在字典中才會(huì)有完全的標(biāo)注;為什么呢?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的發(fā)音是有變化的，甚至在不同的場(chǎng)合，不同的語(yǔ)氣中都有不同的語(yǔ)音，語(yǔ)義語(yǔ)域的不同造成了這些音調(diào)，讀音的差異。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)要大膽開(kāi)口、重視語(yǔ)音反復(fù)訓(xùn)讀

大家都知道0基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的語(yǔ)音、音標(biāo)讀法，如果這個(gè)關(guān)鍵的一步?jīng)]有做好，之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的影響，當(dāng)然了音標(biāo)這塊可以專(zhuān)門(mén)的老師學(xué)，或者是一對(duì)一的在線平臺(tái)或軟件，最重要的是要敢于開(kāi)口，接下來(lái)就是語(yǔ)音學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問(wèn)題:

①切勿用說(shuō)英語(yǔ)的腔調(diào)來(lái)讀英語(yǔ)，英語(yǔ)發(fā)音以飽滿(mǎn)、激揚(yáng)、夸張、振奮人心，充滿(mǎn)磁性著稱(chēng)，聽(tīng)之如雋永的史詩(shī)，讓人沉迷其自信昂揚(yáng)中，切不可口氣冷淡，口氣平平，像喝白開(kāi)水那樣念經(jīng)式去讀，而是要帶入感情，充滿(mǎn)自信地去讀，去練。

②練習(xí)語(yǔ)音階段可以多跟著書(shū)籍原文錄音讀，模仿，跟讀，特別是針對(duì)沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人，青少兒等，可以利用兒童讀物的英語(yǔ)版，里面一般都附送錄音，而網(wǎng)絡(luò)上也有很多學(xué)習(xí)的適合沒(méi)有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)很差的人，先從簡(jiǎn)單的英文讀物開(kāi)始。

③要避免方言的影響。五十六個(gè)民族央央大中華，方言眾多，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣，不同的地域有不同的風(fēng)土人情，文化底蘊(yùn)也不同，因此雖是同一門(mén)語(yǔ)言，但學(xué)了之后有些人交流起來(lái)能侃侃而談，句子通順有條理。