“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。把春風(fēng)比喻為“剪刀”,“裁”字運(yùn)用了擬人的手法。將視之無(wú)形不可捉摸的“春風(fēng)”形象地表現(xiàn)出來(lái),不僅立意新奇,而且飽含韻味?!安恢?xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”出自《詠柳》。
《詠柳》
碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
翻譯
高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了嫩綠的新葉,輕垂的柳條像千萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。
不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的?是那二月的春風(fēng),它就像一把神奇的剪刀。
這是一首詠物詩(shī),寫(xiě)的是早春二月的楊柳。詩(shī)人運(yùn)用比喻和擬人的手法,生動(dòng)地歌詠了早春嫩柳的迷人風(fēng)姿,贊頌了大自然的鬼斧神工。
“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀?!边@兩句進(jìn)一步細(xì)描細(xì)繪,刻畫(huà)柳樹(shù)的嫩葉。每一片樹(shù)葉都造型別致,紋理細(xì)膩,仿佛都是精心裁剪而出。詩(shī)人由于驚嘆不禁發(fā)問(wèn):這滿樹(shù)的細(xì)葉到底出自哪位高明的裁縫之手?接著找到了答案:原來(lái)是大自然的杰作,她手持二月春風(fēng)這把大剪刀裁出了滿樹(shù)春色。
這首詩(shī)立意高遠(yuǎn),比喻巧妙,先從大處著眼,然后分部描述,越寫(xiě)越細(xì),把柳樹(shù)的形神栩栩如生地表現(xiàn)了出來(lái)。題目是詠柳,但又不僅僅是詠柳,更是詠春,歌詠?zhàn)匀辉旎?。全?shī)由“碧玉妝成”引出了“綠絲絳”,“綠絲絳”引出了“誰(shuí)裁出”,最后,那視之無(wú)形的不可捉摸的“春風(fēng)”,也被“似剪刀”形象化地描繪了出來(lái)。這“剪刀”裁制出嫩綠鮮紅的花花草草,給大地?fù)Q上了新妝,它正是自然活力的象征,是春給予人們美的啟示。從“碧玉妝成”到“剪刀”,可以看出詩(shī)人一系列藝術(shù)構(gòu)思的過(guò)程。詩(shī)歌里出現(xiàn)的一連串的形象,是一環(huán)緊扣一環(huán)的。
賀知章(659—744),字季真,號(hào)四明狂客,漢族,唐越州(今紹興)永興(今浙江蕭山)人,賀知章詩(shī)文以絕句見(jiàn)長(zhǎng),除祭神樂(lè)章、應(yīng)制詩(shī)外,其寫(xiě)景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特,清新瀟灑,著名的《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》兩首膾炙人口,千古傳誦,今尚存錄入《全唐詩(shī)》共19首。
“不以物喜,不以己悲”用了互文的修辭手法。出自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》:“不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退...
擬人化的寫(xiě)法可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體,既能生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物的某個(gè)特點(diǎn),又有了擬人化之后特有的具象效果。賦予事物以人類(lèi)的行為特點(diǎn),生...
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互文的修辭手法。其意思為“不以物喜悲,不以己喜悲?!背鎏帲罕彼挝膶W(xué)家范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》。這篇文章敘述了事情的本末源起,通過(guò)描繪岳陽(yáng)樓的景色...
“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”這兩句詩(shī)中,使用了對(duì)偶,擬人的修辭手法,兩句詩(shī)中,兩兩相對(duì)。以花鳥(niǎo)擬人,感時(shí)傷別,花也濺淚,鳥(niǎo)亦驚心。兩說(shuō)雖則有別...
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不包括,表現(xiàn)手法是一種語(yǔ)句組織方式,從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。分析一篇作品,具體地可以由點(diǎn)...
反復(fù),是根據(jù)表達(dá)需要,有意讓句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法,反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思,突出某種情感,特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。如:...