一年級(jí)學(xué)生接受能力慢是笨嗎

一年級(jí)學(xué)生接受能力差不是天生笨。每個(gè)人對(duì)事物的接受能力都不一樣，目前為止接受能力慢就說(shuō)是笨沒(méi)有科學(xué)依據(jù)。就比如讀一本書(shū)，有人讀完明白個(gè)道理就過(guò)去了。有些人讀完書(shū)還會(huì)反復(fù)回想書(shū)中的內(nèi)容，品味它的情節(jié)和語(yǔ)言，最終才肯接受它。這兩者所用時(shí)間都不同，與笨毫無(wú)關(guān)系。

一年級(jí)學(xué)生接受能力慢是笨嗎

接受能力差不是天生笨。每個(gè)人對(duì)事物的接受能力都不一樣，目前為止接受能力慢就說(shuō)是笨沒(méi)有科學(xué)依據(jù)。就比如讀一本書(shū)，有人讀完明白個(gè)道理就過(guò)去了。有些人讀完書(shū)還會(huì)反復(fù)回想書(shū)中的內(nèi)容，品味它的情節(jié)和語(yǔ)言，最終才肯接受它。這兩者所用時(shí)間都不同，與笨毫無(wú)關(guān)系。

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)方法

1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

聽(tīng)課紀(jì)律方面要做到以下幾點(diǎn)：

（1）不隨便插嘴；

（2）不做小動(dòng)作；

（3）不和同桌講話。

這些不要說(shuō)一年級(jí)的小學(xué)生，小學(xué)階段的孩子都很容易犯，需要經(jīng)常耳提面命。

2、訓(xùn)練孩子集中注意力。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一般都是沒(méi)有辦法集中注意力的，因?yàn)楹⒆訌挠變簣@到小學(xué)，從一個(gè)無(wú)組織性紀(jì)律性的集體突然面對(duì)嚴(yán)格的紀(jì)律要求的學(xué)校，首先就是注意力的考驗(yàn)。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

要讓孩子端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多孩子不懂得學(xué)習(xí)的意義，所以，孩子的自覺(jué)性很重要。

一年級(jí)學(xué)生上課坐不住怎么辦

1.在家給孩子制定一些任務(wù)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)要完成

家長(zhǎng)在家里可以給孩子制定一些小任務(wù)，比如說(shuō)洗個(gè)水果或者是拖個(gè)地這些都要求孩子在規(guī)定的時(shí)間里去完成，這樣會(huì)讓孩子感覺(jué)到規(guī)矩和時(shí)間的重要性，培養(yǎng)孩子的規(guī)矩性，在去上學(xué)的時(shí)候孩子也會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做是任務(wù)，慢慢在教室就能坐住了，也就不會(huì)影響到學(xué)習(xí)了。

2.劃分開(kāi)時(shí)間段，每段時(shí)間做不同的事情

在家給孩子安排一些事情，每個(gè)時(shí)間段的事情要是不同的事情，這樣的行為就是為了模仿上課，學(xué)生在學(xué)校也是一節(jié)課一節(jié)課的上，這樣更有利于貼近實(shí)際，讓孩子更容易接受，同時(shí)，這樣也能培養(yǎng)孩子的守規(guī)矩心理，知道學(xué)習(xí)也是要按規(guī)矩來(lái)，到了學(xué)校就要守學(xué)校規(guī)矩，也就能靜下來(lái)去學(xué)習(xí)了。

3.給孩子做榜樣，建立守規(guī)矩的意識(shí)

家長(zhǎng)是孩子很重要的一個(gè)老師，孩子通常會(huì)以家長(zhǎng)為榜樣，這時(shí)候家長(zhǎng)可以專(zhuān)注的去做一件事情，讓孩子去親身感受，慢慢的通過(guò)這樣的引導(dǎo)，孩子也就從內(nèi)心有了規(guī)矩感，在去學(xué)校時(shí)家長(zhǎng)告訴孩子這就和平時(shí)在家一樣，都要守規(guī)矩，孩子自然而然也就接受了，自然上課也就不會(huì)有坐立不安和小動(dòng)作的行為了。