普通中專有:汽車修理專業(yè)、烹飪專業(yè)、大數(shù)據(jù)技術應用專業(yè)、機電技術應用專業(yè)、醫(yī)學檢驗技術專業(yè)等。汽車修理專業(yè)是為了培養(yǎng)具有汽車檢測、運行、維修與技術管理能力的高素質技能型專門人才。汽車維修業(yè)已成為一個迅速崛起的龐大產業(yè),汽車維修市場的迅速發(fā)展,為汽車檢測與維修專業(yè)的學生提供了廣闊的就業(yè)空間。
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有汽車檢測、運行、維修與技術管理能力的高素質技能型專門人才。
就業(yè)前景:近年,我國汽車制造業(yè)平均每年以24.5%的速度增長,這就使得急需培養(yǎng)大量的汽車專業(yè)人才。汽修行業(yè)的技術骨干高級技師中98%是職業(yè)學校的畢業(yè)生,汽車檢測與維修專業(yè)是我國技能型緊缺人才專業(yè)。隨著汽車業(yè)的騰飛,直接帶動了汽車維修業(yè)的繁榮。汽車維修業(yè)已成為一個迅速崛起的龐大產業(yè),汽車維修市場的迅速發(fā)展,為汽車檢測與維修專業(yè)的學生提供了廣闊的就業(yè)空間。學生就業(yè)遍布全國各地。
就業(yè)方向:汽車制造廠、汽車改裝廠及汽車維修企業(yè)從事汽車檢測、維修、營銷,從事汽車檢測、維修、營銷等技術和管理工作。
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)掌握現(xiàn)代烹飪、營養(yǎng)、餐飲管理的基本知識,具有較強烹飪技術,能從事烹飪操作、營養(yǎng)分析與營養(yǎng)配餐,以及餐飲業(yè)管理的高級技術應用型專門人才。
就業(yè)前景:廚師和餐飲管理者的工作是社區(qū)被稱為“金飯碗”職業(yè),易就業(yè),高收入的顯著特點。
隨著我國國民經濟穩(wěn)步發(fā)展,人民生活水平日益提高,促進了我國旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展,餐飲行業(yè)的專業(yè)化,市場化,國際化的特點日益突出,各類餐飲企業(yè)應市而生,而從業(yè)人員素質低下及人才緊缺的現(xiàn)狀,已成為制約餐飲行業(yè)訓猛發(fā)展的瓶頸。市場對烹飪的專業(yè)技能人才已呈現(xiàn)出供不應求的狀況。
專業(yè)介紹:培養(yǎng)掌握大數(shù)據(jù)的基本理論、方法和技能,同時了解大數(shù)據(jù)技術框架和生態(tài)系統(tǒng),能夠很好的使用大數(shù)據(jù)技術,能在IT行業(yè)、行政事業(yè)單位等行業(yè)從事大數(shù)據(jù)系統(tǒng)搭建與運維、大數(shù)據(jù)獲取與存儲的技能型應用人才。
核心課程:計算機應用基礎、計算機數(shù)學、JAVA程序設計、Linux操作系統(tǒng)、MySql數(shù)據(jù)庫、計算機網(wǎng)絡基礎、JAVA Web開發(fā)、大數(shù)據(jù)開發(fā)技術(上、下)
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)具備從事機電技術必需的理論知識和綜合職業(yè)能力的機電設備、自動化設備和生產線的運行與維護人員。
主要課程:計算機繪圖、鉗工技能、車工技能、機械拆裝、電子元器件、電工與電子技術、數(shù)控加工技術。
就業(yè)方向:主要從事機電設備、自動化設備和生產線的安裝、調試、運行、維修與檢測工作,也可從事機電產品的營銷與技術服務等與機電技術應用相關的工作。
資格證:可獲得鉗工、車工、電工、數(shù)控車等相關工種職業(yè)資格證書。
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗等方面的基本理論知識和基本能力,能在各級醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學檢驗及醫(yī)學類實驗室工作的醫(yī)學高級專門人才。
學生應掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗、實驗診斷等方面的基本理論知識和實驗操作能力,同時比較全面的掌握自然科學和人文社會科學知識。畢業(yè)后能夠從事臨床各科醫(yī)學檢驗、醫(yī)學檢驗教學與科研工作。
就業(yè)方向:醫(yī)學檢驗技術專業(yè)就業(yè)前景非常廣闊,畢業(yè)生可以到各級各類醫(yī)院檢驗科、輸血科、疾病控制中心、血站、計劃生育服務站、各科研院所的實驗室以及商品檢驗、環(huán)境保護、海關檢疫、試劑研制及營銷等部門工作。
醫(yī)學檢驗專業(yè)就業(yè)崗位包括:銷售代表、銷售經理、區(qū)域銷售經理、檢驗師、醫(yī)學檢驗、銷售工程師、技術支持、檢驗員、銷售專員、產品經理、現(xiàn)場硬件支持、區(qū)域經理等。
正規(guī)國辦中專都有學籍,個別的還有派遣證。職業(yè)中專是職業(yè)中等專業(yè)學校的簡稱。其招生是由當?shù)兀ㄊ谢蚩h)教育局或主辦學校列計劃,職業(yè)中專畢業(yè)生發(fā)放...
中專生是在中等專業(yè)學校學習專業(yè)知識的學生。中等專業(yè)學校通常是在九年制義務教育結束后進行,在級別上相當于高中,但普通高中側重基礎知識的傳授,畢...
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