九年級(jí)語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文合集

九年級(jí)語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文：《出師表》諸葛亮、《望江南》溫庭筠、《漁家傲?秋思》范仲淹、《江城子密州出獵》蘇軾、《武陵春?春晚》李清照、《破陣子?為陳同父賦壯語(yǔ)以寄》辛棄疾等。背古詩(shī)是因?yàn)楣旁?shī)代表的不僅僅是一種文化，更是一種傳承。文化的正統(tǒng)是由少部分人傳承下來(lái)的。古詩(shī)是中國(guó)文化的顯著標(biāo)志，也是對(duì)外的一張名片。

《出師表》諸葛亮

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作*犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中侍郎郭彼之、費(fèi)、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為官中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除*兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、韋、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、韋、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

《望江南》溫庭筠

梳洗罷，

獨(dú)倚望江樓。

過(guò)盡千帆皆不是，

斜暉脈脈水悠悠。

腸斷白蘋洲。

《漁家傲?秋思》范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

《江城子密州出獵》蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。欲報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

《武陵春?春晚》李清照

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

《破陣子?為陳同父賦壯語(yǔ)以寄》辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名。可憐白發(fā)生！

為什么要背古詩(shī)

背古詩(shī)是因?yàn)楣旁?shī)代表的不僅僅是一種文化，更是一種傳承。文化的正統(tǒng)是由少部分人傳承下來(lái)的，如果連我們讀書(shū)人也不愿意去承擔(dān)這種文化的延續(xù)責(zé)任，那還有誰(shuí)愿意呢？難道是要后輩們從影像中去知道，去了解嗎？

我們現(xiàn)代人應(yīng)該多背古詩(shī)，這是中國(guó)文化的顯著標(biāo)志，也是對(duì)外的一張名片。會(huì)不會(huì)作詩(shī)是其次，但掌握了多少古詩(shī)，就代表著這個(gè)人的文化層次、文化素養(yǎng)，更重要的是文化的傳承和興旺。