識字輔導(dǎo),學(xué)生在讀課文中可能會(huì)遇到不認(rèn)識的字,我們可以引導(dǎo)孩子用鉛筆圈出來,把不認(rèn)識的字圈起來,然后放在這個(gè)句子中去認(rèn)一認(rèn),讀一讀,一定要做到認(rèn)字時(shí),字不離詞,詞不離句。提高孩子學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候,背誦記憶的很大程度上是靠字形來記憶,尤其對于一些演變過程變動(dòng)不大的象形字,譬如人、口等等,是孩子學(xué)習(xí)時(shí)減小難度的主要方法之一。
1、識字輔導(dǎo)
學(xué)生在讀課文中可能會(huì)遇到不認(rèn)識的字,我們可以引導(dǎo)孩子用鉛筆圈出來,把不認(rèn)識的字圈起來,然后放在這個(gè)句子中去認(rèn)一認(rèn),讀一讀,一定要做到認(rèn)字時(shí),字不離詞,詞不離句。
然后再把這些生字單獨(dú)拿出來,去掉注音,讓孩子們讀一讀,可以借助語文書后認(rèn)字表,對照課文的題號來練習(xí)。
2、提高孩子學(xué)習(xí)興趣
在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候,背誦記憶的很大程度上是靠字形來記憶,尤其對于一些演變過程變動(dòng)不大的象形字,譬如人、口等等,是孩子學(xué)習(xí)時(shí)減小難度的主要方法之一。
孩子一二年級語文基礎(chǔ)差,需要家長引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣,尤其是在學(xué)習(xí)初期,能夠從動(dòng)物、行動(dòng)、植物等等不同的情景,來學(xué)習(xí)漢字,更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)這樣早起打下的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),更是方便之后大量學(xué)習(xí)字詞,打下的架構(gòu)基礎(chǔ)。
3、閱讀文章
家長要幫助孩子理解文章中的重點(diǎn)漢字和詞語,熟讀并且會(huì)背誦重點(diǎn)文章和文章中的重點(diǎn)段落,能溝通上下文體會(huì)文中重點(diǎn)字句在文中的價(jià)值。
簡單了解文章中的知識和文章將要表述的核心,理解文章中的表述方法和標(biāo)點(diǎn)符號的價(jià)值。這能讓孩子對標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解,幫助一二年級語文基礎(chǔ)差的孩子更好的了解語文知識。
4、提高記憶力
很多一二年級的語文作業(yè)多是聽寫、背誦,那是因?yàn)檫@個(gè)階段的小學(xué)生,記憶力最強(qiáng)。背誦課文古詩能夠鍛煉孩子們的記憶力,融會(huì)貫通。為今后寫作文積累詞匯量,甚至語句語感,為提高寫作能力打下基礎(chǔ)。
1、怎樣分段:
讀全文,明思路;抓特點(diǎn),段自明。同內(nèi)容,并成段;單意思,獨(dú)成段;時(shí)間明,按推移;敘事情,視變化;地點(diǎn)清,按轉(zhuǎn)換;是說明,依內(nèi)容。
2、怎樣概括段意:
概段意,方法多,可歸并,善取舍??偲鹁?,總結(jié)句,過渡句,莫放過。重點(diǎn)詞,關(guān)鍵詞,串成句,段意明。
3、怎樣概括中心思想:
明內(nèi)容,清目的;連段意,答問題;審清題,仔細(xì)品;析人物,思言行;
抓要點(diǎn),明背景;敘事情,抓重點(diǎn);寫景物,思特點(diǎn);細(xì)推敲,套格式。
4、怎樣捕捉中心句:
中心句,是靈魂;抓主旨,明目的;尋總起,找總結(jié),覓過渡,不可略。
5、怎樣讀懂一篇文章:
覽全文,明內(nèi)容,詞句段,細(xì)品賞,深入讀,悟感情。
記敘文,很重要,六要素,必分清。
說明文,層次清,仔細(xì)讀,自然明。
寓言篇,趣味濃,閱讀后,明道理。
童話文,都愛讀,頌善美,陶情操。
6、怎樣閱讀古詩:
明背景,知詩人;扣字眼,解詩題;抓關(guān)鍵,明詩意。想意境,悟詩情。多詠誦,背詩文。
7、怎樣進(jìn)行課外閱讀:
課外書,廣泛讀,增智慧,長見識,明道理,學(xué)做人。
8、怎樣朗讀:
口齒清,讀準(zhǔn)音。不丟字,不添字,不重復(fù),不顛倒,不破句,不磕巴,反復(fù)讀,須流暢。陳述句,語調(diào)平,感嘆句,調(diào)下降,疑問句,調(diào)上揚(yáng),辨清句,讀好調(diào)。停頓時(shí),有層次,按節(jié)奏,作強(qiáng)音,重讀音,有規(guī)律,快與慢,按感情。
9、怎樣背誦:
要背誦,先讀熟。理詞句,抓關(guān)鍵,細(xì)分析,再返原;抄一遍,記得快。
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