初中女生生為什么學(xué)不好物理 如何提高女生物理學(xué)習(xí)能力

初中女生生為什么學(xué)不好物理：女生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性和積極性不夠、女生抽象思維能力較弱、女生動(dòng)手能力差、女生學(xué)習(xí)方法重結(jié)論，輕過程。

初中女生生為什么學(xué)不好物理

（一）女生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性和積極性不夠

和男生相比較而言，女生更乖巧和聽話，對(duì)于記憶性和背誦性的知識(shí)掌握的更好一些，因此在小學(xué)和初中開始階段，女生的學(xué)習(xí)成績一般不錯(cuò)，而教師對(duì)于學(xué)生分?jǐn)?shù)的體現(xiàn)也比較滿意，不會(huì)去重視發(fā)展他們的理解能力和拓展能力。

這樣的情況延續(xù)下去，就導(dǎo)致了女生普遍偏向于死記硬背知識(shí)，缺乏一定的理解力去理解事物的復(fù)雜性和抽象性。而物理知識(shí)的學(xué)習(xí)需要的就是思維的理解力和抽象的概括性，這就使得女生的學(xué)習(xí)成績下降，而教師對(duì)于這種下降也會(huì)有所失望，從而讓女生的主動(dòng)性和積極性更受到影響。

（二）女生抽象思維能力較弱

物理知識(shí)相對(duì)比較抽象，這是初中女生學(xué)習(xí)物理困難的一個(gè)原因。在女生中，少部分人是認(rèn)為物理知識(shí)難以理解，多數(shù)人是認(rèn)為知識(shí)不難但是題目難做。其實(shí)這和初中男女生的思維特點(diǎn)有別的理論相符合，男生的抽象思維要優(yōu)于女生，而女生的形象思維要好于男生。

（三）女生動(dòng)手能力差

男生普遍喜歡動(dòng)手，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，女生往往沒有男生那么大的勇氣。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)有實(shí)驗(yàn)和操作，這樣動(dòng)手能力就顯得很重要了。真正拉開男、女生成績的是電學(xué)和力學(xué)。學(xué)好實(shí)驗(yàn)，學(xué)電學(xué)和力學(xué)是事半功倍的。我們觀察到的現(xiàn)象是：同一小組里做實(shí)驗(yàn)時(shí)，都是男生在做實(shí)驗(yàn)，女生在記錄數(shù)據(jù)。

（四）女生學(xué)習(xí)方法重結(jié)論，輕過程

女生還是傾向于記憶性的去背誦知識(shí)，對(duì)于公式的理解和運(yùn)用沒有太深入的了解。如：對(duì)歐姆定律的內(nèi)容背的很溜，但是這個(gè)結(jié)論是如何推導(dǎo)來的，該如何運(yùn)用一點(diǎn)也不熟悉，其中電流電壓電阻三者應(yīng)該是怎樣的因果關(guān)系，應(yīng)用時(shí)要注意哪些問題。更不用說解題時(shí)做到融會(huì)貫通。

如何提高初中女生物理學(xué)習(xí)能力

（一）培養(yǎng)興趣，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)物理知識(shí)

知趣而學(xué)，這是第一要義，要讓女生感受到物理學(xué)科的魅力所在，讓他們有興趣學(xué)，這才是根本。老師在實(shí)驗(yàn)之前要做精心的設(shè)計(jì)，把知識(shí)融入其中，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，以身作則，采取現(xiàn)身說法（我就是一名能學(xué)好物理的女生）鼓勵(lì)孩子，讓她們大膽的實(shí)驗(yàn)，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)各種新奇點(diǎn)和信息，產(chǎn)生疑問分析問題，然后引出多種的猜想，再一一去驗(yàn)證，這樣感受到物理學(xué)科的魅力，真正地讓她們激起學(xué)習(xí)物理的興趣。

（二）活用多媒體，發(fā)散初中女生的思維能力

利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“問題情境”。多媒體可以給課堂提供多種方式的呈現(xiàn)，聲音、影像、圖片和模擬實(shí)驗(yàn)，更加的立體和全面。如：在電磁場(chǎng)課時(shí)的教學(xué)時(shí)，因?yàn)榇艌?chǎng)的抽象性，看不到摸不到，很難讓學(xué)生憑空想象，而借助多媒體設(shè)備，就可以制作各類磁場(chǎng)的分布情況的課件或微課等，直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，更加地具體和形象，更容易理解和加深印象。還有在講解一些電學(xué)知識(shí)的時(shí)候，可以利用課件制作模擬各種的故障原因，這樣讓課堂更加的生動(dòng)活潑，具有吸引性。

（三）大膽試驗(yàn)，讓女生真正動(dòng)起手來

一般實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證某個(gè)規(guī)律或測(cè)量某些物理量，以此來加深學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解，這樣做不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以多做一些設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)中故意留一些破綻或不對(duì)的地方，實(shí)驗(yàn)失敗之后，讓學(xué)生去思考哪里出了問題，該如何的改進(jìn)或改正，這樣學(xué)生的參與程度更高，拓展了他們的探究能力，還可以拓展原有的實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)新的實(shí)驗(yàn)。