少兒英語(yǔ)培訓(xùn)重要性 少兒英語(yǔ)是什么

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)重要性為：6歲至12歲正處于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，孩子在這段時(shí)期接受能力也強(qiáng)。讓孩子早期接觸英語(yǔ)并接受正規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不但可以開(kāi)發(fā)孩子的大腦學(xué)習(xí)潛力，而且會(huì)讓孩子在今后的社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。英語(yǔ)作為一門(mén)特殊的語(yǔ)種，在孩子們中考、高考乃至更高層次的學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性和重要性

據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，6歲至12歲正處于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，孩子在這段時(shí)期接受能力也強(qiáng)。讓孩子早期接觸英語(yǔ)并接受正規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不但可以開(kāi)發(fā)孩子的大腦學(xué)習(xí)潛力，而且會(huì)讓孩子在今后的社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。英語(yǔ)作為一門(mén)特殊的語(yǔ)種，在孩子們中考、高考乃至更高層次的學(xué)習(xí)(如考研、出國(guó))中起著舉足輕重的作用。

但英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，其學(xué)習(xí)是需要一個(gè)環(huán)境的。加上狼孩的故事讓更多的中國(guó)父母意識(shí)到從小抓語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，于是乎，一大批娃娃也加入到了學(xué)英語(yǔ)的浪潮中來(lái)。1998年，劍橋少兒英語(yǔ)進(jìn)入天津的第一次考級(jí)中，天津市報(bào)名者寥寥無(wú)幾;而在近年的劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)中，已有近5000名6歲至12歲的少兒報(bào)名。

少兒英語(yǔ)是什么意思

少兒英語(yǔ)是針對(duì)3～12歲兒童的英語(yǔ)教育。包括了少兒英語(yǔ)教育，少兒英語(yǔ)考試。教育原則共分為能力培養(yǎng)、適合年齡、優(yōu)秀教師等。

隨著國(guó)內(nèi)教育對(duì)英語(yǔ)逐漸重視，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的年齡逐漸變小，從以前初中開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)到如今小學(xué)幼兒園就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。

少兒英語(yǔ)培養(yǎng)目標(biāo)

1、國(guó)際化語(yǔ)言能力

掌握國(guó)際化的語(yǔ)言，不是讓學(xué)生了解幾個(gè)單詞，掌握了幾百幾千的單詞，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)會(huì)話，而是具備所謂的英語(yǔ)交流能力，讓英語(yǔ)作為學(xué)生將來(lái)職業(yè)晉升中的推動(dòng)器，從而讓學(xué)生學(xué)到的英語(yǔ)并且解決將來(lái)工作的還要，增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。針對(duì)這一意愿人士指出了學(xué)科英語(yǔ)的課堂方法，所謂學(xué)科英語(yǔ)就是用英語(yǔ)來(lái)培訓(xùn)政治、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，而不只是讀書(shū)簡(jiǎn)單的平時(shí)口語(yǔ)演講，通過(guò)學(xué)科英語(yǔ)的讀書(shū)，可以幫助學(xué)生將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)換為英語(yǔ)素質(zhì)，達(dá)到未來(lái)所謂能夠用英文進(jìn)行工作。

2、英語(yǔ)思維能力

國(guó)內(nèi)人讀書(shū)英語(yǔ)習(xí)慣采用“英譯漢”的方法，即用漢語(yǔ)來(lái)闡述英語(yǔ)，從而使得英語(yǔ)口語(yǔ)不純正，不能靈活應(yīng)用英語(yǔ)，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)也是純粹的學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有產(chǎn)生英語(yǔ)的認(rèn)知意識(shí)。只有符合了英語(yǔ)的認(rèn)知意識(shí)才是所謂的具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才?！敖菔江h(huán)境”讓孩子達(dá)到“用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)”，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)思維的構(gòu)建。

3、國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力

“國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力”為歐美當(dāng)代教育學(xué)理論中的一個(gè)概念，主要是指少兒時(shí)期訓(xùn)練和累積的發(fā)言演示、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、項(xiàng)目管控意識(shí)和效率。在教學(xué)上，每個(gè)學(xué)生都要參加課程表達(dá)，這樣的母語(yǔ)能力訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)，是非常珍貴的。經(jīng)過(guò)“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”和“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”教育的兒童，基本都無(wú)法流利自信地用英語(yǔ)，加以獨(dú)特的肢體語(yǔ)言，針對(duì)不同的命題進(jìn)行公眾對(duì)話。