蘇州園林說明方法賞析 作品詳細(xì)賞析

《蘇州園林》句子賞析說明方法有作比較、分類別、舉例子、做引用等?！短K州園林》是著名作家葉圣陶的代表作之一。作者從游覽者的角度，概括出數(shù)量眾多、各具匠心的蘇州園林共同特點，進(jìn)而從多方面進(jìn)行說明。這篇課文像是一把鑰匙，打開了蘇州園林之美的奧秘之門。

蘇州園林句子賞析說明方法

作比較：

例子：我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。

表達(dá)作用：通過和古代宮殿作比較，寫出了蘇州園林追求自然美，不講究對稱的特點。

分類別：

例句：為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。

表達(dá)作用：通過對蘇州園林的分類概述，寫出了設(shè)計原則，又從大處體現(xiàn)了蘇州園林的圖畫美。使文章層次分明。

舉例子：

例句：有幾個圓里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干，就是一幅好畫

表達(dá)作用：列舉古老的藤蘿，說明藤蘿也是一幅好畫，使文章更具說服力。

做引用：

例句：游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

表達(dá)作用：引用古詩句，說明園林都是一幅畫的特點，寫出園林之美。使文章更具有感染力。

蘇州園林作品賞析

葉紹鈞是新文學(xué)史上最早出現(xiàn)和最有成就的“教育小說家”。暴露舊中國教育界黑暗的內(nèi)幕，并透過教育界而把批判的矛頭指向整個舊社會，是葉紹鈞“教育小說”的基調(diào)。他以身臨其境般的感受和同情，反映了下層知識分子貧窮悲苦的生活狀況。與此同時，他對作為知識階層一部分的教員，也有著嚴(yán)峻的解剖與審視。

葉紹鈞小說的突出藝術(shù)成就，在于他對“灰色人生”的冷靜觀察和客觀描寫，表現(xiàn)了鮮明的現(xiàn)實主義的特征。作家的冷雋、客觀的風(fēng)格色彩并不排斥他的內(nèi)在熱情和主觀見解。冷靜觀察和客觀描寫，在葉紹鈞小說風(fēng)格的諸因素中最為突出。他帶著一雙透入的觀世的眼，冷靜的諦視著蜷伏在舊中國暗諏一角里的被侮辱與被損害者。他的內(nèi)心滿蘊著悲憫之情，而在落筆之際卻藏而不露、冷雋含蓄，意常見于言外，情不外露文中。

同情與諷刺兼?zhèn)?，是葉紹鈞對小市民知識分子用筆的基本特色，在生活的碾盤重壓下的知識者，作者看不慣他們的怯弱、空虛、玩忽職守、自私自利、不又要刺它一下，期望他們有所改變；但是他也深知他們的甘苦，造成他們這些不良表現(xiàn)的原因是復(fù)雜的，有時他們自己也不能掌握自己的命運。因此，他在嘲諷的同時又毫不含糊的把筆鋒穿過這些人而指向其背后的黑暗現(xiàn)實制度，從而使他的批判現(xiàn)實主義達(dá)到了一定的深度。

葉紹鈞小說中的小知識分子形象大致有兩種類型:一是卑瑣和庸俗型。其代表是《飯》中的吳先生和《潘先生在難中》的潘先生。

二是正直和理想型。其代表是《城中》的丁雨生、《抗?fàn)帯分械墓壬?，最典型的是《倪煥之》中的倪煥之。其中《倪煥之》被茅盾稱為“扛鼎”之作。

結(jié)構(gòu)多變、精于布局，講究結(jié)尾饒有余味，是葉紹鈞小說風(fēng)格的又一方面。葉紹鈞對外國小說的借鑒了無痕跡，他的小說文字整飭、嚴(yán)謹(jǐn)、平實、純正，既無歐化的成分，又沒有半文半白的現(xiàn)象，十分講究規(guī)范化。葉紹鈞的文學(xué)語言沒有五四作家常有的歐化氣息，深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)和嚴(yán)肅踏實的寫作態(tài)度，使葉紹鈞的文學(xué)作品為中國現(xiàn)代漢語的規(guī)范、純潔、健康作出了貢獻(xiàn)。