高中數(shù)學(xué)不好需要從初中補(bǔ)嗎

總是有些學(xué)生會(huì)很困惑，他覺得自己初中基礎(chǔ)不好，在高中肯定就已經(jīng)落后人家一大截，自己肯定趕不上來，所以自己需要去把初中的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上來。其實(shí)，這樣往往就陷入了誤區(qū)，因?yàn)槌踔械闹R(shí)點(diǎn)來糾結(jié)，那么就會(huì)浪費(fèi)自己更多的時(shí)間，那么學(xué)習(xí)時(shí)間肯定更加不足，只會(huì)在高中的時(shí)候和人家拉開更大的差距。

為什么不要去補(bǔ)初中數(shù)學(xué)

中國的基礎(chǔ)教育之間是存在一定的邏輯關(guān)聯(lián)的，確實(shí)是存在著遞進(jìn)的關(guān)系，初中的一個(gè)良好的基礎(chǔ)，能夠很好地培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)邏輯思維，提高我們的數(shù)學(xué)意識(shí)。舉一個(gè)例子，比如在初中的時(shí)候，咱們學(xué)三角形相似，就需要在一個(gè)復(fù)雜的圖形中找出對應(yīng)的角和邊的關(guān)系來證明相似，但是這么多的邊和角，如何去尋找到我們需要的，這就叫做數(shù)學(xué)意識(shí)和邏輯思維。如果你初中沒有達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，沒有關(guān)系，因?yàn)樵诟咧羞€有三年的時(shí)間。

所以你不需要慌張，在高中肯定有人比你厲害，自然也肯定有人比你差，學(xué)校的老師上課肯定不會(huì)只根據(jù)一些成績優(yōu)秀的孩子來制定教學(xué)計(jì)劃，教師的授課計(jì)劃必然是普適的，普適的意識(shí)就是授課老師一定會(huì)將一些基礎(chǔ)的知識(shí)給大家講清楚明白，不然一堂課下來，一半以上的孩子都沒聽懂，稍微負(fù)責(zé)一點(diǎn)的老師都會(huì)反思自己的教學(xué)手段。所以不要花時(shí)間去補(bǔ)初中的知識(shí)點(diǎn)，過去的就讓它過去吧。

高中應(yīng)該怎么做

首先，初中學(xué)習(xí)就不好，不能指望自己在高中的時(shí)候可以忽然之間就開竅了，看到數(shù)學(xué)題目就下筆如有神，這是不現(xiàn)實(shí)的。必須做好長期戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，通過努力來突破自己在初中的學(xué)習(xí)問題，在高中統(tǒng)統(tǒng)改正。

因此，千萬不能隱瞞自己的問題。不要在意自己的臉面，不會(huì)做一個(gè)數(shù)學(xué)題不丟臉，考試成績差也不丟臉，甚至上課被老師罵都不是丟臉的事情。真正丟臉的事情是自己心里想努力，卻永遠(yuǎn)不去行動(dòng)，這種懦夫才丟臉。明明自己不夠努力，考不出好成績來，還不肯向那些努力學(xué)習(xí)的人看齊，而是對人家冷嘲熱諷，覺得人家用工讀書就是書呆子，自己跟一群狐朋狗友混作一團(tuán)，還覺得這樣的行為特別酷的人，才丟臉。天天就是跟老師保證、跟父母保證自己會(huì)好好學(xué)習(xí)，但是拿起手機(jī)，打起游戲來就什么都不在意的人才丟人。

因此，必須大膽地問，大膽地站起來回答。你要做到回答問題回答到老師都不想讓你回答了，問問題問到老師看見你都會(huì)躲著走了，問到你發(fā)現(xiàn)自己問的問題從一開始的淺薄慢慢地越來越難、越來越深入，而你在和老師交流的過程中，發(fā)現(xiàn)自己能思考的東西越來越多，這個(gè)時(shí)候，你就開始蛻變了，終于要突破自己身上的厚繭，可以羽化成蝶了。