散文化小說的特點(diǎn)是什么

散文化小說是中國現(xiàn)代文學(xué)帶有創(chuàng)新性的小說樣式，是小說與散文、詩歌等文體融合的產(chǎn)物，也是一種獨(dú)特的跨文體現(xiàn)象。

散文化小說的特點(diǎn)

1.情節(jié)層面的非戲劇性

這類小說，情節(jié)不再是構(gòu)成小說最核心的因素。它在濃重的抒情語言特點(diǎn)下展開敘述，顯示出散文化的結(jié)構(gòu)特征，缺少傳統(tǒng)小說矛盾沖突的戲劇性，所以又稱之為非戲劇性。它沒有傳統(tǒng)小說“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的結(jié)構(gòu)，大多是平常生活的自然呈現(xiàn)，也都潤澤在平凡的敘述中。江蘇卷2012年選的師陀的《郵差先生》，只是通過一個(gè)親切溫和、悠閑自得的老郵差的見聞?wù)宫F(xiàn)小城安逸、祥和、淳樸的生存狀態(tài);2016年選的沈從文的《會明》也不注重情節(jié)的編織，只是寫了一個(gè)普通至極的舊時(shí)代軍隊(duì)伙夫——會明，在喂小雞之后對生活有了新的認(rèn)識的故事，并借他的視角講述那個(gè)時(shí)代里生命的卑微和普通老百姓對于生活的最基本訴求。這兩篇文章都只落腳于展現(xiàn)生活的本色，沒有動人心魄的情節(jié)。

2.人物性格層面的淡化

在傳統(tǒng)小說中，作者非常重視人物性格的刻畫，強(qiáng)調(diào)塑造 “典型人物”。而散文化小說卻有悖于此，作者刻意淡化對小說中人物性格的刻畫，只去呈現(xiàn)人物的原生狀態(tài)。也正因?yàn)檫@種特點(diǎn)，2008年江蘇卷的命題者針對《侯銀匠》這樣設(shè)題：小說題為“侯銀匠”，但是寫侯菊的文字較多，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。

3.意境層面的營造

散文化小說中，意境是作者個(gè)人情感的流露，也是社會環(huán)境與自然環(huán)境的反映及民情民俗、人的生存狀態(tài)的再現(xiàn)。汪曾祺在談及現(xiàn)代小說散文化的問題時(shí)曾指出：“所謂小說的散文化，那不是直接寫人物的部分，不直接寫人物的性格、心理活動，有時(shí)只是一點(diǎn)氣氛?！彼救说男≌f就著力于氛圍的渲染，并不十分注重人物性格的刻畫和心理的描寫，從而構(gòu)成一種特別的情調(diào)。2010年江蘇卷阿城的《溜索》中就對怒江大峽谷險(xiǎn)要高峻的氣勢給了頗多筆墨，這個(gè)特點(diǎn)也體現(xiàn)于當(dāng)年的命題上：文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。

怎么揣摩散文化小說的主題

抓故事情節(jié)

這種方法適用于有連貫的故事情節(jié)的散文化小說，故事情節(jié)包括起因和結(jié)果，有的還有高潮。小說人物的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常與社會生活的某種本質(zhì)有密切聯(lián)系，彰顯了作品主題的價(jià)值。

1.抓住主要人物的遭遇去揣摩小說的主題。例如，2016年卷Ⅱ的文學(xué)類文本閱讀?戰(zhàn)爭?(邁爾尼著)，主要通過敘述男女主人公的不幸遭遇，控訴了戰(zhàn)爭的罪惡：“我”在戰(zhàn)爭中受傷→戰(zhàn)爭使人失去健康;“她”的兒子在前不久的一次空襲中被炸死→戰(zhàn)爭使人失去親人;炮彈轟炸讓“我”永遠(yuǎn)失去了“她”→戰(zhàn)爭使人失去戀人。這三件事情，從不同的角度有力地控訴了戰(zhàn)爭給人們帶來了深重的災(zāi)難，表達(dá)了人們的“厭戰(zhàn)”思想。

2.抓住小說的主要情節(jié)去揣摩小說的主題。例如，2017年卷Ⅰ的文學(xué)類文本閱讀?天囂?(趙長天著)，主要寫了飽受“口渴”痛苦的試驗(yàn)隊(duì)員們與一位蒙古族同胞在風(fēng)沙肆虐的困境中互相救助的事情，謳歌了人們在困境中頑強(qiáng)面對困難并樂于助人的精神，宣揚(yáng)了幫助別人等于幫助自己的思想。

3.運(yùn)用由果溯因法，抓住造成小說結(jié)局的原因去揣摩小說的主題。例如，2019年卷Ⅲ的文學(xué)類文本閱讀?到梨花屯去?(何士光著)，梨花屯挖溝的結(jié)局是填溝。梨花屯六個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的社員們?yōu)槭裁匆顪夏? 因?yàn)椤翱偛怀删妥屗鼣[在那里，溝不溝坎不坎的”，所以社員們把溝填平，恢復(fù)了原來的四十畝良田，種上莊稼來增收糧食。小說正是通過老車夫講述填溝的原因，揭示出不從實(shí)際出發(fā)是改革初期走彎路的深層原因，這正是小說的主旨之一。

抓人物形象

重在寫人的散文化小說，可以通過抓住人物形象來揣摩主題。因?yàn)槿宋锸悄撤N典型性格的代表和化身，這種典型性格及其生成發(fā)展的歷史，是作品主題所要展示的內(nèi)容。例如，2019年浙江卷的現(xiàn)代文閱讀?呼蘭河傳(節(jié)選)?(蕭紅著)，“我”以兒童的視角敘述了幾件日常生活之事，刻畫了底層勞動人物馮歪嘴子的形象：他任由我家后園種的瓜秧爬上他的磨坊，常年與拉磨的小毛驢為伴，常與我的祖父拉家常，常免費(fèi)給我“粘糕”吃?？梢婑T歪嘴子為人善良又寂寞、勤勞又大方，使得“我”愿意親近與同情他。這就是小說的主題所在。

其實(shí)，如何揣摩出散文化小說的主題，是一件“仁者見仁，智者見智”的事。不論如何，考生日常只有多閱讀、多體會、多練習(xí)，才有可能達(dá)到揣摩出文章主題的水平。