雨是什么物理現(xiàn)象 如何學(xué)好物理

物理是中考的重要科目，學(xué)好物理可以幫助我們提升中考總成績。下面介紹的是雨是什么物理現(xiàn)象以及物理學(xué)習(xí)方法，僅供參考。

雨是什么物理現(xiàn)象

雨是一種自然現(xiàn)象，是從云中降落的水滴。

陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴。當(dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就從云中落了下來，形成了雨。

雨的類型有幾種

1、對流雨：當(dāng)空氣強(qiáng)烈受熱時(shí)，濕熱空氣膨脹上升，空氣中的水汽冷卻凝結(jié)形成的降雨就叫做對流雨。赤道地區(qū)全年以對流雨為主，我們國家的對流雨多見于夏季的午后。

2、地形雨：地形雨是因潮濕的空氣前進(jìn)時(shí)，受到山地阻擋，被迫沿著山坡爬升。在上升過程中，空氣中的水冷卻凝結(jié)形成的降水。如印度東北部和我國西藏東南部的降水

3、鋒面雨：兩種性質(zhì)不同的氣流相遇，它們中間的交界面叫鋒面。在鋒面上，暖、濕、較輕的空氣被抬升到冷、干、較重的空氣上面去。在抬升的過程中，空氣中的水汽冷卻凝結(jié)，形成的降水叫鋒面雨。

4、臺風(fēng)雨：降雨一種特殊的降雨形式，一般在臺風(fēng)到來時(shí)發(fā)生。臺風(fēng)的中心風(fēng)力一般很大，最大可達(dá)１２級以上。降雨的時(shí)間一般根據(jù)臺風(fēng)移動的速度而定，短時(shí)間內(nèi)降雨強(qiáng)度非常大，而且伴有強(qiáng)烈的雷電大風(fēng)。特殊的一點(diǎn)情況是：臺風(fēng)的風(fēng)眼經(jīng)過的地區(qū)天空反而是非常平靜的，當(dāng)臺風(fēng)的風(fēng)眼到來時(shí)，該地區(qū)會出現(xiàn)極短暫的晴天而且大風(fēng)也會短暫減弱。

如何學(xué)好物理

一、理解概念的內(nèi)涵掌握其外延

物理概念是整個物理學(xué)知識的核心，它是學(xué)習(xí)其它物理知識的基礎(chǔ)。物理概念是從客觀事物的現(xiàn)象中抽象出來，反映客觀事物的物理本質(zhì)屬性。這個本質(zhì)屬性便是物理概念的內(nèi)涵。理解概念的內(nèi)涵，才能從本質(zhì)上認(rèn)清概念。如力的概念：教材首先列舉日常生活中常見“人力”。人推車，人拉椅子；其次列舉“物力”，推土機(jī)推土，拖拉機(jī)拉犁，磁場吸引鐵釘。把人抽象為物體，則這些現(xiàn)象都包括兩個物體，而用前一個物體對后一個物體通過推、拉、吸施以作用力。

在此基礎(chǔ)上，把前一個物體抽象概括為施力物體，把后一個物體抽象概括為受力物體，推拉吸抽象概括為作用。則力就是施力物體對受力物體的作用，且這種作用是相互的。這就是力的本質(zhì)。掌握了物理概念的外延，即它的使用條件或適用范圍。在具體運(yùn)用時(shí)，才不至于顧此失彼，張冠李戴。例如，力有重力、摩擦力、彈性力等等，它們產(chǎn)生的原因和使用條件各不相同。

特別是對引進(jìn)的物理量，均有單位。如“速度=路程/時(shí)間”，“壓強(qiáng)=壓力/受力面積”等等。我們必須首先了解，為什么要引入這個量，是為了比較什么性質(zhì)，為什么是這樣一種形式的量，而不是其它，它與其他量之間的區(qū)別于聯(lián)系是什么？有沒有和它表面相似而實(shí)質(zhì)不同的量？如何區(qū)別這些量等等。要從本質(zhì)上，量度公式上及單位上，徹底弄清楚。

二、由淺入深，抓住本質(zhì)，理解規(guī)律

物理規(guī)律反映了有關(guān)物理量之間在特定條件下的制約關(guān)系。物理規(guī)律通常稱為定律、定理、原理、方程等。我們理解物理規(guī)律時(shí)，首先要明確物理規(guī)律的研究對象，它反映了哪些物理量間的相互制約關(guān)系，掌握每個物理規(guī)律的具體勞技表達(dá)關(guān)系，包括文字表達(dá)、公式表達(dá)等。還必須掌握每個物理規(guī)律與有關(guān)物理量的聯(lián)系和區(qū)別。如歐姆定律：它反映了一段導(dǎo)體上電流與電壓、電阻間的制約關(guān)系。其公式I=U/R，適用于部分電路。同一性和同時(shí)性是定律成立的前提條件。電流與電壓成正比，電流與電阻成反比都有其成立的條件。忽略這個條件，對定律本身的理解就會出現(xiàn)偏差。而且更要理解清楚變形公式的物理意義，弄清楚變形公式與原始公式間區(qū)別與聯(lián)系。

三、要善于比較，加深理解

描述物理現(xiàn)象的量很多，有些量從表面上看很相似或相近，找出這些量之間的聯(lián)系與區(qū)別，可以深化對物理概念和規(guī)律的本質(zhì)理解。達(dá)到準(zhǔn)確地掌握和運(yùn)用物理知識的目的。如相似比較：p=F/S與p=ρgh，前者是壓強(qiáng)的定義公式，普遍適用；后者僅適用于液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計(jì)算。相近比較：光的折射規(guī)律與光的反射定律，前者是折射光線與入射光線分居在兩種介質(zhì)中；后者反射光線與入射光線處在同一介質(zhì)中。前者折射與入射角的大小關(guān)系與介質(zhì)有關(guān)；后者反射角等于入射角。相互聯(lián)系的知識比較：如溫度、熱量、內(nèi)能；壓力與重力等等。要從定義、性質(zhì)、現(xiàn)象、過程、表達(dá)式及單位、符號上等加以比較。尋找聯(lián)系與區(qū)別，從本質(zhì)上弄清各個量的關(guān)系。