當(dāng)小學(xué)老師好還是職高老師好

小學(xué)老師好和職高老師哪個(gè)好呢？本文整理了二者的對(duì)比，歡迎閱讀。

小學(xué)老師

優(yōu)勢(shì)：小學(xué)生最崇拜老師，老師的話就是圣旨，小學(xué)生什么都聽(tīng)老師的，思想也比較單純，基本不會(huì)出現(xiàn)師生矛盾。在知識(shí)水平要求上，小學(xué)的知識(shí)要求簡(jiǎn)單，可以說(shuō)不用老師去做題。再有小學(xué)沒(méi)有晚自習(xí)，下午放學(xué)后就沒(méi)什么事了。

劣勢(shì)：小學(xué)班級(jí)人數(shù)都偏多，有些小學(xué)達(dá)到60多個(gè)，突出一點(diǎn)比較吵耳朵。批改作業(yè)時(shí)必須精細(xì)，老師的批改作業(yè)量比較大。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科目需要評(píng)比，要抓教學(xué)質(zhì)量，抓學(xué)生成績(jī)，還是有一定壓力。

職高老師

優(yōu)勢(shì)：職高老師在社會(huì)上給人的印象是最清閑的，在知識(shí)上基本不需要多少知識(shí)儲(chǔ)備，因來(lái)讀職高的學(xué)生文化基礎(chǔ)都很差，很好應(yīng)付。最大一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)是沒(méi)有成績(jī)的壓力，不管你怎么教，最后結(jié)果都一樣。沒(méi)有成績(jī)?cè)u(píng)比，沒(méi)有升學(xué)壓力。

劣勢(shì)：生源來(lái)源于全縣初中學(xué)校中成績(jī)最差、紀(jì)律最差的，可以說(shuō)是初中當(dāng)中的疑難雜癥。這種狀況下，隨時(shí)都可能發(fā)生師生矛盾激化、沖突，教學(xué)安全隱患很大。另外職高的招生，不像其他級(jí)別的學(xué)校開(kāi)學(xué)等著學(xué)生來(lái)報(bào)名即可，但職高學(xué)校不行。坐著等沒(méi)有學(xué)生會(huì)來(lái)，沒(méi)學(xué)生老師就失業(yè)。所以在假期老師要去招生、去初中學(xué)校招、去家里游說(shuō)。

怎么成為一名合格的老師

合格的老師需要具備愛(ài)心

只有眼里有愛(ài)，才能夠用心地對(duì)待學(xué)生。學(xué)生們的資質(zhì)千差萬(wàn)別，對(duì)于接受能力差、身體有缺陷的孩子，老師更需要在他們身上投入愛(ài)，讓愛(ài)溫暖他們的心靈。有愛(ài)心的老師，孩子們是能夠體會(huì)得到的。一旦老師成為了學(xué)生們可信賴的朋友，學(xué)生自然也會(huì)聽(tīng)老師的話。

合格的老師需要具備細(xì)心

學(xué)生的性格多種多樣，對(duì)于性格開(kāi)朗的學(xué)生，老師易于掌握。但是，對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，你的一舉一動(dòng)都會(huì)牽扯進(jìn)他的神經(jīng)。他們對(duì)外界的刺激非常敏感，也許一句不經(jīng)意的話語(yǔ)就會(huì)傷害他。所以，多留心觀察那些性格內(nèi)向的孩子，就會(huì)解決很多問(wèn)題。

以上就是小編整理的小學(xué)老師好和職高老師哪個(gè)好，供參考！